Sesión 2 Juegos Populares

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La Unidad Didáctica de Juegos Populares pretende incidir de manera concreta en el carácter recreativo y socializante del juego, independientemente de la utilización como elemento motivador y dinamizador para el desarrollo de las capacidades motrices y sirviendo de estrategia metodológica para la enseñanza-aprendizaje de otras acciones motrices dentro de la LOMCE.

El juego es una actividad motivadora que facilita la práctica del ejercicio físico, debiéndose ajustar a los interese de los alumnos, así como al desarrollo motriz, afectivo y social e intelectual.

La cultura del juego en la calle nos enseñaba a respetar normas, a organizarnos al margen de la autoridad del adulto, a respetar turnos, aprendíamos a tener amigos y, en definitiva, a vivir.

Hoy, todos esos juegos siguen siendo tan válidos como entonces, pero los niños no pueden aprenderlos. Antes los niños más mayores iban enseñando a los pequeños, y así sucesivamente, pero ahora, al no poder salir solos a la calle, la cadena de aprendizaje se rompe. Esto, por sí solo, justifica la necesidad de enseñar juegos populares, tanto por su valor educativo, como por su valor cultural.

En la entrada anterior.

SESIÓN 2

Juegos populares

Org. Alumnos: Gran grupo.

Objetivos:

                .               Conocer juegos nuevos y participar de manera activa en ellos.

                .               Respetar las normas del juego.

                .               Mostrar una actitud positiva y de aceptación hacia los demás.

Técnicas de enseñanza: descubrimiento guiado y resolución de problemas.

ANIMACIÓN

.               “La muralla”: En un espacio amplio (pista deportiva) dividido por una línea central se sitúan todos los jugadores menos uno que la liga y que estará colocado sobre la línea central, pudiendo moverse por toda la   línea.Juego Popular la muralla

                A la señal, los jugadores intentarán pasar al otro campo sin ser tocados por el jugador que se mueve por la línea central. Cuando un jugador es tocado irá a la línea central para ir formando la muralla agarrados de las manos. Cuando la muralla sea muy numerosa, se puede dividir en dos. Los jugadores que forman la muralla intentarán tocar, sin soltarse las manos, a los jugadores que cambian de campo. El juego finaliza cuando todos los jugadores formen parte de la muralla.

PARTE PRINCIPAL

.           “El pañuelo”: Los equipos numerados se sitúan frente a frente a una distancia de una línea central de 15 metros y justo encima de esta línea se coloca el jugador que hace de pañuelero, sujetando el pañuelo con el brazo extendido.Juego Popular el pañuelo

                El pañuelero dirá en voz alta un número, y el jugador de cada equipo con ese número corre para coger el pañuelo y llevarlo hasta su campo sin ser tocado por el jugador del equipo contrario. Los jugadores no pueden traspasar la línea central antes de que el jugador del otro equipo haya cogido el pañuelo. Ganará el equipo que más jugadores tenga al término del juego.

VUELTA  A LA CALMA

.           “El tren”: Los equipos formarán hileras colocando las manos sobre los hombros del compañero que tengan delante. Todos con los ojos cerrados o vendados menos el último, que debe guiar el tren mediante presiones en los hombros del compañero que le precede, desde el último al primero para que el movimiento del tren sea lo más rápido posible. Todos los trenes deberán circular por un circuito prefijado que irá cambiando al igual que la posición de los alumnos en sus respectivos trenes.Juego Popular el tren

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Para la sesión 3 vamos a utilizar la ayuda de los padres y madres de los alumnos para conocer a qué jugaban, dónde y así los niños investiguen y ahonden en la vida de sus padres respecto a los juegos que antes se jugaba y a los que los niños juegan ahora con el objetivo de:

  1. Conocerse mejor
  2. Darse cuenta que los juegos siguen siendo los mismos
  3. Relacionarse y pasar unos momentos bonitos juntos, recordando tiempos atrás y explicando aquellos juegos que sus hijos no conozcan.
  4. Practicar aquellos juegos que sus hijos no han jugado

Para ello, le doy a cada niño una ficha para que la lleven a casa y la rellenen junto a su familia.

FICHA: https://docs.google.com/document/d/1_feisnUgkbtt1yAWOvuYWqEOJoSuXX1Y5az05mTK_Ds/edit?usp=sharing

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