Sesión 3 y Sesión 4 Juegos Populares

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La Unidad Didáctica de Juegos Populares pretende incidir de manera concreta en el carácter recreativo y socializante del juego, independientemente de la utilización como elemento motivador y dinamizador para el desarrollo de las capacidades motrices y sirviendo de estrategia metodológica para la enseñanza-aprendizaje de otras acciones motrices dentro de la LOMCE.

El juego es una actividad motivadora que facilita la práctica del ejercicio físico, debiéndose ajustar a los interese de los alumnos, así como al desarrollo motriz, afectivo y social e intelectual.

La cultura del juego en la calle nos enseñaba a respetar normas, a organizarnos al margen de la autoridad del adulto, a respetar turnos, aprendíamos a tener amigos y, en definitiva, a vivir.

Hoy, todos esos juegos siguen siendo tan válidos como entonces, pero los niños no pueden aprenderlos. Antes los niños más mayores iban enseñando a los pequeños, y así sucesivamente, pero ahora, al no poder salir solos a la calle, la cadena de aprendizaje se rompe. Esto, por sí solo, justifica la necesidad de enseñar juegos populares, tanto por su valor educativo, como por su valor cultural.

En la entrada anterior.

SESIÓN 3

Juegos populares

Org. Alumnos: Gran grupo

Objetivos:

  • Fomentar la interacción entre los padres y sus hijos.
  • Recordar desde casa juegos que antes jugaban sus padres y que ahora pueden jugar sus hijos.
  • Conocer Juegos populares de distintas regiones de España o de distintos países del mundo.
  • Desarrollo de la creatividad e imaginación.
  • Respeto a las normas y reglas para un buen desarrollo del juego.
  • Respeto por los demás y sus acciones.

ANIMACIóN

  • Recopilación de las hojas que los niños se llevaron a casa y que ahora han traído con los juegos desarrollados por sus padres cuando eran pequeños.
  • Lectura de los juegos que se han escrito y si hay alguno que no se sabe jugar o que no hemos dicho durante la Unidad, el alumno que ha traído la hoja nos lo explica.

PARTE PRINCIPAL

  • Jugaremos a aquellos juegos que los niños han traído por sus padres y que no hemos jugado aún o no conocíamos.

VUELTA  A LA CALMA

  • Explicación por parte de los alumnos de sus sentimientos y sensaciones sobre lo que hemos jugado, las experiencias que han tenido durante los juegos y cómo a pesar del tiempo que haya pasado, los juegos siguen siempre siendo lo mismo y cuyo objetivo no cambia: la diversión.

 

Esta es la FICHA que los niños se llevaron:

https://docs.google.com/document/d/1_feisnUgkbtt1yAWOvuYWqEOJoSuXX1Y5az05mTK_Ds/edit?usp=sharing

 

 

SESIÓN 4

Juegos populares

Org. Alumnos: Gran grupo.

Objetivos:

                .               Aplicación de las habilidades en situaciones de juego.

                .               Desarrollo de la creatividad e imaginación.

                .               Respeto a las normas y reglas para el buen desarrollo del juego.

ANIMACIóN

.     “Bote por Bote“.  Se necesita un bote o una botella de refresco con un poco de arena o algo que pese un poco en su interior. Uno se la queda y los demás se colocan alrededor del círculo central del campo de fútbol. A quien se elija tiene que lanzar el bote lo más lejos posible y así que todos se escondan antes que el que se la queda coja el bote y lo coloque nuevamente en el centro del campo.  Debe encontrar a sus compañeros y a la vez intentar que nadie corra a darle una patada al bote, porque si lo consigue alguien, entonces libera a todos los que estaban pillados.  Si ve a alguien dice “Bote por bote por ……… y su nombre. Cuando todos son vistos, se la queda el primero que encontró.Juego bote por bote

PARTE PRINCIPAL

.    “Carrera de Chapas“.  Se hace un circuito en la arena para cada equipo de seis a ocho participantes.  Cada niño con una chapa de refresco similar.  Desde una línea de salida lanzan por orden las chapas y avanzan en cada tirada hasta donde llegue la chapa mientras no se salgan del circuito.  Gana el que antes complete un número determinado de vueltas.Juego de las chapas

.   “Las Canicas“.  Se lanza una bola o canica en posición de agachado y con el dedo pulgar.  Hay diversas modalidades de juego de canicas. Nosotros vamos a jugar al juego en el que dibujamos un círculo en el suelo y luego a una distancia de 5 metros del círculo, dibujamos una linea donde los alumnos, por turnos, comienzan  a lanzar la canica hacia el círculo. Quien más cerca se quede o quién meta la canica dentro del círculo gana.canicas

VUELTA  A LA CALMA

.     Recogemos el material y hablamos sobre la Unidad Didáctica, qué hemos trabajado, qué juegos les han gustado más y la importancia que tiene el juego en nuestras vidas.

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